TANJONG KARANG:教育部已经动员了两个支持小组，智能支持小组(SST)和学术支持小组(AST)，以帮助因吉打州和霹雳州洪水而被困在临时救济中心的学生。
教育部长Fadhlina sidk表示，包括教师在内的两个团队在为受影响的学生提供心理社会支持、咨询和教育援助方面发挥着至关重要的作用。
“截至今天上午，共有677名学生留在救援中心，其中670人在吉打州，7人在霹雳州。周一(9月23日)，我访问了吉打州指定为救援中心的几个教育部机构，以检查学生及其家人的情况，”她在马来西亚国家石油基金会的教师大使计划下启动了科学、技术、工程和数学(STEM)中心后说道。
截至周二(9月23日)上午8点，据报道，吉打州和霹雳州的洪水撤离人数为6833人，他们目前在34个救援中心避难，比昨晚的7210人有所下降。
在谈到STEM倡议时，Fadhlina鼓励教师提高技能，激发学生对STEM的兴趣，培养知识渊博、可持续发展的一代。她补充说:“我们很高兴欢迎雪兰莪州的第一个STEM中心，并计划在北部和南部地区建立更多的中心。”
STEM中心由马来西亚国家石油公司基金会管理，旨在为教育工作者提供一个空间，以加强STEM课程的实施，重点是通过整合技术和现代教学辅助工具来创造强大的教育体验。
关于录制和播放学生图像的规定，Fadhlina指出，教育部于8月21日发布了新的通知和指导方针。她补充说:“这一提醒对所有相关方都至关重要，因为教育部优先考虑在校儿童的安全。”
该指导方针提醒教师在创作内容时要获得家长的必要许可，解决了一名公交车司机在社交媒体上发布小学生内容事件后对学生安全的担忧。——马来西亚
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